업종 고교 인재 양성 패턴
방직 특색 과 자원 을 갖춘 고등 학교 로서 국가 가 고등 교육 에 대한 새로운 요구 를 실현하고 적응해야 한다
업종 수요 혁신 배양 모드
방직 업계는 발전방식을 바꾸고 방직 강국 목표를 실현하려면 인재가 제일이다.방직 업계의 현황으로 볼 때 인재가 심각하게 부족해 여전히 발전을 방해하는 병목이다.업종은 높은 수준의 혁신형 공정 설계와 공정 응용 인재, 고품질의 뛰어난 창조형 과학 연구 인재, 탁월한 현대 관리 인재 및 국제 시야를 갖춘 경제무역인재.그러므로 방직원교는 기존의 정연한 양성 방식을 깨고, 인재를 방직업업의 수요와 학생들의 잠재적인 결합으로 다원화 인재 양성 패턴을 세워 방직 업계 발전에 대한 기여율을 절실히 높여야 한다.
첫째, 혁신형 프로젝트류 응용 인재 양성 패턴을 적극 탐색해야 한다.학교는 기업기술 전문가와 함께 실천 교육을 더욱 중시하고 혁신 정신과 실천 능력을 강조하는 교수 방안을 통해 교업연합, 쌍도사제 등을 채택해 기업의 기술자원을 이용하여 ‘탁월엔엔지니어 ’를 배양계획하고 혁신력이 강하고 경제사회 발전에 필요한 고품질 공정 인력 인재를 만들어낼 수 있다.
둘째, 혁신형 과학 기술 인재 양성 패턴을 적극 탐색해야 한다.방직 업계는 첨단 기술 분야의 경쟁설은 도대체 첨단 인재의 경쟁으로 자주적 혁신형 발전전략적 객관적으로 대학교를 업종과 기업을 위해 대량의 창조형 인재를 수송할 것을 요구하고 있다.따라서 학교는 우세한 학과를 충분히 이용하여 ‘학부 지도사제 ’를 채택해야 한다. ‘엘리트 ’ 학생은 ‘두터운 기초, 교차성, 개성화, 연구형 ’을 특색적인 혁신 인재 양성 방안을 통해 학생들의 창의력과 과학정신을 돋보이며 학생들의 개인화 발전의 필요와 업종에 대한 새로운 인재에 대한 수요를 충족시켜야 한다.
셋째, 탁월한 현대 관리 인재 육성 패턴을 적극적으로 탐구하는 것이다.학교는 관리 과정을 확대해야 할 범위를 넓혀야 한다. 전교 학생들은 모두 관리 이론 지식을 학습할 기회가 있다. 학생들을 담임 교사로 하여금 학업 기간 동안 학생 사무 관리에 참여하게 하고, 관리 실천의 단련을 강화하여 학교를 전반적 의미, 정확한 논리적 판단 능력과 양호하게 소통 능력을 갖춘 응용형 탁월한 관리자와 사회활동자의 요람가를 키우게 한다.
넷째, 국제적 시야를 갖춘 경제 무역 인재 양성 패턴을 적극 탐색해야 한다.학교는 전문적인 종합 실험 플랫폼, 교내 경영 실습 기지, 교내 창업 실천 기지 등을 통해 학생들이 기업 생산, 마케팅, 무역 등 각 순서를 향상시켜 국제시야경영 이념, 복합 지식 구조와 강력한 종합 결정력, 종합 집행능력, 창업 능력을 향상시키는 경제무역 인재를 향상시켜야 한다.
육성 메커니즘 의 특성 발전 을 촉진 하다
오늘날 사회는 인재에 대한 다원화의 수요를 나타내며 학생들의 개인화 발전 수요도 갈수록 강화되고 있다.이에 따라 학교는 유연하고 개방된 교육교육교육체계를 적극 구축하고, 그룹권의 형식으로 인재 육성 패턴을 실현하는 다양화 플랫폼을 만들어 학생들의 특색을 촉진시켜야 한다.
우선 학교는 다원화된 교육 교수평가제도를 세워야 한다.예를 들어 학점제 및 지도사제 실시, 학생의 개성화 발전을 격려하고, 주부, 쌍학위, 2차 전공 선택, 잠재적인 학생들을 위해 자주적 선택의 기회를 제공하고, 개혁 강의 방식은 ‘작업실’을 채택하는 방식으로, 학생들이 자신만의 취미, 특장 선택에 맞는 연구 방향과 양성 방식을 선택할 수 있도록, 학생의 참가, 연구 논문 발표, 그 성과를 학점으로 전환할 수 있으며, 학생은 학교 기간 동안 교학의 요구를 완수하고 개인화 발전을 실현할 수 있다.
그 다음으로 학교는 학생들을 위해 과학 연구를 위한 새로운 플랫폼을 만들어야 한다.학교는 분급 혁신 과정을 설치하여 새로운 사고, 혁신 방법, 혁신 도구, 창업 실천 4개 수준의 과정 훈련을 통해 다양한 학과별 특성 분류에 따라 새로운 훈련 모듈을 설치하여 창의력 양성을 강화하고 적절성을 강화할 수 있다.동시에 방직업계 발전의 난제를 주요한 연구 내용으로 대학생 창의성 실험 계획, 학부생 지혜 연구 모집 계획 등을 통해 학생들이 교사나 기업의 과학 연구 실천 및 과학 기술 혁신 활동에 앞당겨 학생들의 과학 기술 창의적 창조, 혁신 의식을 불러일으켰다.
다시 학교는 자신의 자원을 적극 이용하여 학교 내외실천 교학 플랫폼을 세워야 한다.통합 교내 실천 교수자원, 기업 공건 제2캠퍼스, 개방식 공학 실훈센터 등 모든 전공을 기업에 고정된 학생 실천기지를 세우고 학생들의 실천력을 키우고 있다.학교는 ‘수익 확대를 위한 동시에 뛰어난 인재를 키우기 위한 노력으로 학교와 학원 두 차원 설계를 펼치고 전공 경쟁과 전문 동아리 활동에 참여하며 학생들을 위해 재능을 보여주는 플랫폼을 적극 세우고 있다.
또 학교 는 적극적 으로 공간 을 확대 하 고 국제 교류 와 협력 을 강화 해 세계 범위 내의 우수 문명 성과 선진 과학 기술 을 학습 한 전공, 학과 선행 선진, 국제 협력 을 설립 한 ‘ 특구 ’ 를 학생 을 위해 국제화 교육 환경 을 조성 했 다.적극적으로 사제 국제 유동의 ‘ 입교교 ’ 를 건설하고, 더 많은 우수한 학생들이 국문을 나서도록 권장하여, 학생들이 외국의 선진 기술, 이념과 경험을 더욱 직접적으로 학습하고, 외국의 학습과 업무 경험을 양성하고, 국제적 교류와 소통 능력을 갖추고 국제적 선진 기술을 장악하는 국제적인 국제화 인재를 장악하도록 촉구한다.
한편, 방직 고등 대학교에서는 인재와 과학 연구 우세를 활용해 재직 근로자들의 전문 기능을 강화해 방직 의류 업계 기존 자율적 혁신 능력, 전체 기술적 자질 및 과학관리 수준을 높여 높은 수준의 업종 인력과 핵심 팀을 배양해 업종의 혁신 능력, 생산 효율의 향상을 촉진시켜 방직 의류 업계의 지속적인 발전, 방직 강국의 전략적 지원과 인재 보장을 제공해야 한다.
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