중국제조의 아픈 점: 고품질의 기술인재가 없다

국무원 발전연구센터가 주최하는"중국발전고위층포럼 2017"이 3월 18일부터 20일까지 북경에서 개최되였다.폭스콘 리사장 곽태명은 먼저 공업정보화부 부장 묘우에게 대학교육과 공장의 실천은 아주 큰 차이가 있으며 대학생들의 손놀림능력이 보편적으로 강하지 못하다고 토로했다.궈타이밍의 토로는 확실히 다소 귀에 거슬리고 듣기도 불편하지만 사실이다. 일침을 가할 뿐만 아니라 중국 제조 고급 기능공 인재 부족의'아픈 점'도 때렸다.이에 대해 먀오웨이 공업정보화부 부장도 궈타이밍의 구설에 답하면서"궈선생은 아직 시간을 좀 더 줘야 할 것 같다. 우리는 점차 이 단점을 보충하고 있다"고 의미심장하게 솔직하게 말했다.보아하니,곽태명의 토크는 중국 제조에 경종을 울리고, 가능한 한 빨리 대학생들의 손놀림 능력을 향상시키는 것이 중국 제조가 큰 것에서 강해지는 현실적인 난제가 되었다.

메이드 인 차이나는 큰 것에서 강한 것으로 도약하기 위해 노력하고 있다."중국제조 2025"전략의 관련 요구에 따라"3단계"를 통해 제조강국의 전략목표를 실현한다: 첫걸음으로 2025년까지 제조강국의 반열에 진입한다;두 번째 단계는 2035년까지 우리나라 제조업 전체가 세계 제조 강국 진영의 중간 수준에 도달한다;제3단계, 새 중국이 창건된지 100년이 되면 우리 제조업대국의 지위가 더욱 공고해지고 종합실력이 세계제조강국의 앞장에 진입하게 된다.그리고 이 웅대한 청사진을 실현하려면 한 가지 기술을 가진 수천만 명의 고급 인재를 떠날 수 없다. 그 중 손놀림 능력이 강하고 독보적인 한 면을 가질 수 있는 고급 기능공 인재는 중국 제조의 향후 수십 년의 발전과 진보를 결정할 것이다.그리고"대학생들의 손놀림 능력이 보편적으로 강하지 않다"는 것은 중국 제조가 크게 강해지는 과정을 심각하게 제약할 것이다.

　　메이드 인 차이나도약식발전을 실현하여 전 세계 22개 대류가운데서 우리 나라 제조는 7개 대류가 제1위를 차지하였고 철강, 세멘트, 자동차 등 220여종의 공업품생산량이 세계 제1위를 차지하였다.이 난감한 국면을 초래한 것은 기술 투입, 혁신 능력, 연구 개발 수준이 높지 않은 것 외에, 근본 원인은 각종 인재의 제대 배합에 심각한 불균형이 나타났기 때문이다.유럽과 미국 선진국의 고급 블루칼라 노동자의 비율로 추산하면, 2025년까지 우리나라 제조업의 고급 블루칼라 노동자의 부족은 3000만~5000명에 달할 것으로 예상된다만, 특히 조작차원에서 문화자질이 높고 기술이 뛰여난 우수한 공정사와 기술로동자들이 많이 부족하다.그러나"대학생의 손놀림 능력이 보편적으로 강하지 않다"는 것은 거대한 기술 인재의 단점을 짧은 시간 내에 보완해야 한다는 데 심각한 불확실성이 존재한다는 것을 예시한다.

역사적 경험이 증명하듯이 제조 강국은 반드시 인재 강국이다.중국 인재총체적수량은 이미 전 세계 앞자리를 차지하였다. 2015년, 우리 나라 대학교 본과 공과류 전공점수는 약 1만 6000개, 공과류 전공 본과 재학생은 525만명, 연구생 재학생은 69만명이다.고등직업학교 제조대류전공점수는 약 6000개, 재학생은 136만명으로 중국이 대학교제조업인재집결고지를 힘써 구축하는 우세가 이미 형성되였다.그러나 이런 수량이 거대한 인재들은 진정으로 기업과 련결되여 생산, 경영, 연구개발 제일선에 투입되고 독단적으로 연구개발과 제조를 전개하는데 손놀림능력은 그들의 능력과 재능을 시험하는 관건으로 되였다.그러나"대학생의 손놀림 능력이 보편적으로 강하지 않다"는 것은 기술학교 학생들의 인재 시장 공급과 수요와 선명한 대조를 이루며, 기술학교 졸업은"인기 있는 사람"을 생성하여 취업률이 높다;그러나 대학생들은 손놀림 능력이 보통 강하지 않기 때문에 취업길에서 자주 만난다.

2017년 2월 14일, 교육부, 인력자원사회보장부와 공업정보화부는 련합으로"제조업인재발전계획지침"을 인쇄발부했다. 이"지침"은"중국제조 2025"의 부대문건으로서 제조업인재대오의 자질을 한층 더 제고하고 제조강국의 전략목표를 실현하기 위해 인재보증을 제공하기 위해서이다.고등교육이 엘리트 교육에서 대중 교육으로 바뀌면서 이것은 중국 대학의 인재 육성에 새로운 요구와 목표를 제시했다. 바로 대학 교육에서 학생들의 손놀림 능력을 육성하는 데 새로운 발전과 돌파를 추구해야 한다. 독일의 세계적으로 유명한'이원제'직업 교육 체계를 참고하여 기업 실천 기능 훈련과 학교 이론 학습의 결합을 실현하는 것이다.시장 수요를 중심으로 대학생들이 머리를 쓰는 것과 손을 쓰는 것 사이에서 모두 응당한 능력을 발휘할 수 있도록 보장한다.그리 길지 않은 시간 내에 대학생들의 손놀림 능력이 보통 강하지 않은 단점을 보완하다.대량의 우수한 기업가와 높은 수준의 경영관리인재, 높은 차원, 시급히 부족한 전문기술인재와 혁신형인재 및 고급기능공인재대오를 육성하기 위해 조건을 조성하고 기초를 닦아야 한다.

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